重庆龙都儿童医院：诊断自闭症教育儿童进行标准的定义
　　

随着人类在神经成像、遗传学和行为科学方面的研究的扩大，自闭症的认知能力不断更新。最新的重大更新是由美国心理协会于2013年5月发布的《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-V)的最新第五版。DSM-V包括22种疾病，其中一种是神经发育障碍，指的是发生在儿童发育期间（主要发生在学龄前阶段）的疾病。这种疾病会导致儿童的人格、社会、社会和社会问题。学业或工作能力受损，包括自闭症谱系障碍。在这次更新中，ASD疾病增加了许多新知识，其中最重要的是诊断标准的定义：

社会和社会交往困难

缺乏相互的人际关系

缺乏共同兴趣和同理心，无法发起或响应社交；

2.与人之间互动时使用非语言进行交流学习行为的缺陷；

3.缺乏发展、维持和理解人际关系的能力。

二。固定利益和重复行为

1. 重复或重复的身体动作，使用单一的对象或同样的对话; 刻板印象

2.坚持的一致性，顽固坚持习惯，语言或非语言的礼仪；

3.高度发展受限，固定学习兴趣和强度 或焦点不同于企业正常，对异常数据对象的强烈依恋，有限或连续的重复学生兴趣；

4. 对感觉输入反应过度或反应不足，环境中感觉刺激异常;

值得注意的是，这些症状必须发生在儿童早期（但这些症状可能不会完全显现出来，直到环境或环境中的社会需求超出其能力），这些症状不能用智力迟钝或整体发育迟缓来解释。